Concepto de competencia en pedagogía conceptual

CONCEPTO DE COMPETENCIA EN PEDAGOGÍA CONCEPTUAL

RESUMEN

Para Pedagogía Conceptual la enseñanza de competencias es fundamental para el desarrollo del pensamiento. El concepto de competencia ha evolucionado a lo largo de la historia de la educación y, en la actualidad, va mucho más allá de las simples definiciones de un "saber hacer en contexto". Se explora brevemente su evolución y se profundiza en el trabajo que con referencia en esta idea ha hecho carrera en los últimos años desde Pedagogía Conceptual.
Se relaciona de este modo la competencia con la formación y modificación de las estructuras mentales y las formas de ver la realidad.

COMPETENCIAS DEL GERENTE EDUCATIVO EN EL DESARROLLO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA

COMPETENCIAS DEL GERENTE EDUCATIVO EN EL DESARROLLO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA

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RESUMEN

El objetivo de la investigación es determinar las competencias del gerente educativo en el Desarrollo de la Práctica Pedagógica del Docente, con objetivos específicos para diagnosticar los tipos de competencias laborales y específicas que poseen los gerentes educativos en las escuelas básicas nacionales. Se realiza un estudio de tipo descriptivo y de campo, ubicado dentro del paradigma positivista con un diseño no experimental y transversal. La población se conformó con un grupo integrado de sujetos, de las Escuelas Básicas del Municipio Jesús Enrique Lossada, Parroquia La Concepción del Estado Zulia, a quienes se aplicó un cuestionario direccionado, validado por 5 expertos, cuya confiabilidad media mediante coeficiente Alfa arrojó una puntuación de 98, altamente confiable, Los resultados evidencian que los gerentes educativos poseen las competencias necesarias para en el desarrollo de la práctica pedagógica y confirman el currículo, el factor humano y los recursos didácticos como factores condicionantes de la práctica pedagógica.

Palabras clave: competencias, competencias del gerente educativo, práctica pedagógica.

Evaluación de competencias

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. PREGUNTAS CLAVE QUE SOBRE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS SE HACEN LOS PROFESORES. TENTATIVAS DE RESPUESTA.

Dr. Manuel Poblete Ruiz, Profesor de la Universidad de Deusto

Resumen

El objetivo es responder a la fase del proceso de Evaluación de Competencias y cambiar el viejo paradigma, que consiste en una enseñanza llevada a cabo por el profesor en el aula, con un examen final para obtener un certificado.

Para ello se quiere trasladar la importancia de la enseñanza administrada por el profesor, como eje central, al estudiante, como responsable de su aprendizaje, con el fin de que nuestras instituciones salgan ciudadanos-profesionales formados y efectivos.